連山民族中學初中語文一級教師黃惠，2004年參加工作以來，20年如一日堅守在教學第一線。她認為，作為學生的引路人，要守住教書育人的初心，牢記立德樹人的使命，在教育孩子的路上，默默堅守與付出，用生命的火炬，照亮學生的前程。先后獲評省級征文活動先進個人、市名班主任工作室優(yōu)秀學員、縣“優(yōu)秀班主任”、校級“教學標兵”、先進教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀青年指導教師等榮譽。
著力提升教科能力
積極參加省級命題骨干教師培訓、市骨干教師能力提升培訓、省中小學骨干教師跨學科融合能力培訓、縣中心組成員培訓，充分利用培訓機遇，取長補短，獲評省級優(yōu)秀指導教師5次。潛心學科教研，在省級以上刊物發(fā)表5篇文章。積極發(fā)揮傳幫帶作用，分享縣級中考復習備考講座《古詩文默寫指導策略》、校級《如何迎戰(zhàn)教學基本功比賽》專題講座，積極為青年教師答疑解惑，幫助她們在教師素養(yǎng)、教學水平方面進步。比如，沈文秀榮獲2024年清遠市初中語文整合教學課堂比賽二等獎；韋蕊雯執(zhí)教《紫藤蘿瀑布》榮獲清遠市初中語文統(tǒng)編版教材“教讀引領課”特等獎。
當好學生“四個引路人”
做學生錘煉品格的引路人，采用操行分評定管理班級，加強家校合作，引導學生樹立正確是非觀。做學生學習知識的引路人，把語文學科知識延伸至課外，結合主題班會，舉行中國經典詩詞誦讀會、安全教育小品會、德育辯論，建設班級文化墻，開展學生特長匯演等活動。做學生創(chuàng)新思維的引路人，通過“領導者能力培養(yǎng)——班干輪值制度”管理，引導學生增強思辨能力和解決問題能力。做學生奉獻祖國的引路人，經常開展班級德育主題活動，引導學生增強責任感、使命感、國家榮譽感，為中華民族的偉大復興而努力學習。
積極探索教育教學新方法
教學上探索“思維導圖教學”“小組討論+教學評”“小老師上講臺”“片段寫作:1+1+練+評”新模式，提升學生語文學科能力與整體綜合素質。比如，指導學生獲評“暑假讀一本好書”等省級征文比賽一等獎；在征文、書寫、朗誦比賽獲3個市級一等獎。
