隨著20世紀(jì)兒童文學(xué)的發(fā)展和成熟，它更具有自己獨(dú)立的個(gè)性，在內(nèi)容、形式、審美趣味、審美評(píng)價(jià)、審美理想等方面，都與成人文學(xué)都有了日益明顯的不同特點(diǎn)。在兒童文學(xué)創(chuàng)作中，強(qiáng)調(diào)人道主義精神、幻想成分、快樂(lè)原則。此外，還要求作品具有幽默意識(shí)和智巧之美，動(dòng)作性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明朗等。20世紀(jì)以來(lái)，不僅各種傳統(tǒng)體裁形式的作品繁花似錦、美不勝收，即使古老民間口頭文學(xué)中的童話、故事、傳說(shuō)，也仍然是兒童文學(xué)的一個(gè)重要來(lái)源。另一方面，隨著當(dāng)代科技的飛速發(fā)展，廣播、電影、電視大幅度普及，兒童文學(xué)通過(guò)這些現(xiàn)代化和大眾化的傳播媒介，不僅得到更為廣泛的流傳，而且增添了風(fēng)采，受到更多的少年兒童甚至是成人的喜愛(ài)和歡迎。在20世紀(jì)，兒童文學(xué)題材甚為廣闊：首先，作家把眼光投向了學(xué)校，產(chǎn)生了描寫學(xué)校生活的“學(xué)校題材小說(shuō)”和“學(xué)校劇”；作家的擷取也由社會(huì)而至廣袤的大自然，尤其動(dòng)物題材文學(xué)，更是生機(jī)勃勃；同時(shí)，題材也由現(xiàn)實(shí)而擴(kuò)展至歷史的人物、事件；此外，科學(xué)知識(shí)、科學(xué)幻想、探險(xiǎn)活動(dòng)、異國(guó)風(fēng)情，以及戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的生活、戰(zhàn)事給年幼一代帶來(lái)的影響等等也都大量出現(xiàn)于作家的筆下。20世紀(jì)兒童文學(xué)的體裁、樣式和表現(xiàn)形式也更多樣化。中篇童話、中篇小說(shuō)又有了進(jìn)展，出現(xiàn)了多部頭童話、系列童話劇和長(zhǎng)篇小說(shuō)；兒童詩(shī)不僅大量創(chuàng)作出版，且派生出了“兒童散文詩(shī)”形式；兒童劇本在本世紀(jì)開(kāi)始成為兒童文學(xué)的一種體裁；由于幼兒文學(xué)的興旺發(fā)達(dá)，深為幼兒喜愛(ài)的圖畫故事在許多國(guó)家受到重視，發(fā)展迅速。影視文學(xué)劇本也開(kāi)始列入兒童文學(xué)的樣式之中。20世紀(jì)兒童文學(xué)的表現(xiàn)風(fēng)格也是異彩紛呈。就童話而言，東方民族勸喻色彩濃重的傳統(tǒng)作法和以安徒生為代表的優(yōu)美、蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)、富于抒情性的風(fēng)格也都各有其承繼者，并有所發(fā)展和創(chuàng)新。在兒童小說(shuō)創(chuàng)作方面，作家又向成人文學(xué)借鑒，汲取各種各樣的表現(xiàn)手法，使兒童小說(shuō)園圃的色彩更加絢麗。
建國(guó)(1949年10月)后至清遠(yuǎn)建市(1988年2月)前的清遠(yuǎn)兒童文學(xué),成就不大,作者少，沒(méi)有出版過(guò)一本兒童文學(xué)專集。主要作者有潘公才、曹鑒彪、丘志清、謝丹雅、唐德亮、梁同、袁啟生等,他們?cè)趫?bào)刊發(fā)表了一批兒童詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話、寓言與故事,有的曾獲省市兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
建市后的清遠(yuǎn)兒童文學(xué)有了較大的發(fā)展。清遠(yuǎn)建市給清遠(yuǎn)的文藝創(chuàng)作帶來(lái)良好的氛圍，一群有志于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的清遠(yuǎn)人成為了文藝戰(zhàn)線上的弄潮兒。兒童文學(xué)的作者們深入生活，貼近群眾，把握時(shí)代的脈搏，把他們對(duì)兒童的愛(ài)對(duì)下一代的責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，創(chuàng)造出了一大批優(yōu)秀的少兒文藝作品，給清遠(yuǎn)市的兒童文學(xué)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在這一群作者當(dāng)中，最為活躍、作品較多的是曹鑒彪，他出版了三本兒童詩(shī)專集，一本兒童詩(shī)選集，創(chuàng)作了四百多首兒童詩(shī)歌。其次，是清遠(yuǎn)最早從事兒童詩(shī)創(chuàng)作的潘公才，和從事兒童小說(shuō)、散文、童話、寓言創(chuàng)作的謝丹雅。此外，如唐德亮、袁啟生、梁同也創(chuàng)作發(fā)表了一批兒童詩(shī)歌、小說(shuō)、童話、寓言。特別值得一提的是，以戲劇創(chuàng)作為主的劇作家郭鳴創(chuàng)作了兩部?jī)和瘎。S富了比較單調(diào)的清遠(yuǎn)兒童文學(xué)領(lǐng)域。
第二節(jié)? 潘公才的兒童詩(shī)
潘公才（1936-），出生于廣東省新豐縣一個(gè)農(nóng)民的家庭。曾長(zhǎng)期任小學(xué)教師、鎮(zhèn)教辦主任,1959年開(kāi)始創(chuàng)作并發(fā)表作品，1996年加入廣東作協(xié),八十年代至九十年代初，創(chuàng)作了二百多首兒童詩(shī)歌。1992年出版了榮獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)和廣東兒童文學(xué)獎(jiǎng)的兒童詩(shī)歌集《小青蛙上月亮》，不久又出版兒童詩(shī)集《小太陽(yáng)》。
《小青蛙上月亮》書共收集了作者61首兒歌、兒童詩(shī)。岑桑在給這本書所作的序中寫道：“這些兒歌和兒童詩(shī)是花兒，是因?yàn)樗鼈兠利?，有色彩，有芳香。這些歌是來(lái)自大地的，散發(fā)著田園的氣息，教孩子們熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)自然，從小學(xué)會(huì)塑造自己的品格和心靈。”“集子中以大自然為背景、以花草樹(shù)木、鳥獸蟲魚和各種田園景色為描寫對(duì)象的作品，它們都是那樣的清新，那么淳樸和那么的富于想象力”。在《小蘑菇》中，作者把林子中的小蘑菇比作在日曬雨淋中“打著傘，站在路旁不回家”小生靈，它們牽腸掛肚地惦記著在驕陽(yáng)之下因捉蟲而辛勞的青蛙，在風(fēng)雨之中因采蜜而奔波的蜜蜂。青蛙“沒(méi)回家”，蜜蜂也“沒(méi)回家”，小蘑菇也因焦慮而“不回家”。在《小蝸牛》中，作者把“怕這怕那”的蝸牛作為諷刺對(duì)象：太陽(yáng)出來(lái)了，它連忙躲進(jìn)陰暗角落，為的是“太陽(yáng)紅紅多可怕，別把皮膚曬焦了”；雨點(diǎn)飄落了，它嚇得心慌意亂，為的是“雨點(diǎn)飄飄多可怕，別把身子淋壞了”；風(fēng)兒剛吹起，它立即慌作一團(tuán)，為的是“地上刮風(fēng)多可怕，別把家當(dāng)吹散了”……膽小怕事的蝸牛，于是成了無(wú)所作為的庸碌之輩。在《知了啥也沒(méi)學(xué)到》中，蜜蜂叫知了采蜜，知了卻說(shuō)“還早”；蜘蛛叫知了學(xué)織網(wǎng)，它卻搖頭說(shuō)“還早”；螳螂叫知了學(xué)捉蟲，它又說(shuō)“等明早”。日子一天天過(guò)去了，知了什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，最后只能趴在樹(shù)梢頭，一個(gè)勁地嘆息“遲了，遲了……”。
潘公才于1995年出版兒童詩(shī)集《小太陽(yáng)》，共收詩(shī)117首。在這本詩(shī)集里，作者以滿腔熱情的筆觸描繪了當(dāng)代少年兒童豐富多彩的生活，純真美麗的童心，形象地表現(xiàn)了他們的理想、抱負(fù)和個(gè)性；既充滿著時(shí)代氣息，又散發(fā)著濃厚童真、童趣。我們從作者的詩(shī)中能看到身邊最熟悉的小朋友的身影，也能看到最為真實(shí)的小朋友的經(jīng)歷，他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中犯下的小錯(cuò)誤、小毛病，
第三節(jié)? 曹鑒彪的兒童詩(shī)
曹鑒彪（1955—），出生于廣東省清遠(yuǎn)市一個(gè)農(nóng)民的家庭。大專畢業(yè),當(dāng)過(guò)農(nóng)民、教師、機(jī)關(guān)干部,八十年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，到目前為止已有上百首詩(shī)歌發(fā)表在全國(guó)各種報(bào)刊上，部分詩(shī)歌還入選了《中國(guó)詩(shī)萃》等二十種選本，1996年出版了第一本兒童詩(shī)專集《童真集》，1999年出版第二本兒童詩(shī)專集《彩鳥集》，2000年出版第三本兒童詩(shī)專集《飛霞集》，2001年由中國(guó)文聯(lián)出版社出版了《曹鑒彪兒童詩(shī)選》。系廣東作協(xié)會(huì)員。
《童真集》收集了曹鑒彪前期創(chuàng)作的88首兒童詩(shī)。在這些里我們讀到了詩(shī)歌所散發(fā)出的童真、童趣。《小靜》寫大白鴨肚子里有了鴨蛋還“拍打翅膀跑得忙”，“我”“心兒慌”，于是一句“不敢追趕只是嚷”把此時(shí)此地小靜的心理活動(dòng)，刻劃得惟妙惟肖，想追，又怕它跑得更慌，弄不好打破肚里的蛋蛋，于是就有了“讓我抱你下池塘”的可笑之舉。舉止稚氣可掬，卻情趣盎然。《小雨點(diǎn)和小魚兒》寫小雨點(diǎn)落到池塘，魚兒以為投來(lái)飼料“拼命在搶”，以為可以“大吃大喝一場(chǎng)”，緊接著的四句的描寫更是活靈活現(xiàn)：有張開(kāi)小嘴巴的，有躍出水面的，有在水里四處找尋的，更有鼓起勁四處碰撞的。如此可愛(ài)有趣得意的畫面，令人忍俊不禁。《螢火蟲回家》中，誰(shuí)會(huì)擔(dān)心“螢火蟲的燈籠熄了”回不了家呢？當(dāng)然只有小孩了?！栋啄鸽u》中作者把“樂(lè)呵呵”“唱著歌兒圍著我”的“白母雞”趕回窩，讓它“先下蛋蛋再唱歌”，為的是“送給軍屬老阿婆”?！兑话鸦▊阆隆穼憽胺艑W(xué)路上，下起雨啦”“走在一把花傘下”，有“三雙小腳丫”?；▊愕闹魅讼人托》迹偎托∪A，自己最后才回家。同時(shí)，在《童真集》里我們還可以看到濃郁的時(shí)代的氣息?！缎←悺穼懙木柚鸀?zāi)區(qū)，扶持貧困；《小花》寫樹(shù)立新風(fēng)，文明經(jīng)商；《小韋》保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)益鳥，這些都是可以讓小讀者們從中受到愛(ài)與美的熏陶的作品，它們教給孩子們什么是該做的，什么是不該做的。
《彩鳥集》和《飛霞集》兩本都收集了作者創(chuàng)作的73首兒童詩(shī)。作者在《彩鳥集》的后記中這樣寫道：“這本詩(shī)集頓時(shí)變成一群彩色的鳥兒，在少年兒童的天空中自由歌唱、自由飛翔！”“我之所以熱愛(ài)和關(guān)心少年兒童，因?yàn)樗麄兪侨嗣竦暮蟠鎳?guó)的未來(lái)。”而在《飛霞集》中作者這樣寫道：“集子里的七十三首兒童詩(shī)，都是我近年來(lái)利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作的，其中有的是寓言作品。寓言這種文學(xué)形式，可以把我對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)事物的思考和感悟，以及我對(duì)社會(huì)這一切的愛(ài)或者恨，歌頌或者唾棄予以充分展示，從而達(dá)到教育和引導(dǎo)少年兒童去愛(ài)或者去恨的目的?！庇谑俏覀儚倪@些立意新奇，表達(dá)準(zhǔn)確的詩(shī)歌里，走進(jìn)了一個(gè)個(gè)瀟灑自如，流暢自然，瑯瑯上口，富有童趣的童真世界?！拔灮鹣x/飛呀飛/一閃一閃在空中/弟弟喊/快下來(lái)/借只燈籠用一用”（《借燈籠》），孩子們?cè)谶@美麗的金秋之夜，盡情地歡樂(lè)，盡情地玩耍，盡情的追逐光明?！斑@匹馬/四條腿/沒(méi)有頭來(lái)沒(méi)有尾/不吃草/不喝水/我們天天愛(ài)騎它”（《小板凳》），如此可愛(ài)的東西有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢！此外，還有貪吃貪玩猴兒，本性難移的老虎，惹人喜愛(ài)的燕子，樂(lè)于助人的喜鵲，都在作者的詩(shī)中出現(xiàn)，個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現(xiàn)，意境盎然，妙趣橫生。
《曹鑒彪兒童詩(shī)選》是從曹鑒彪的三本詩(shī)集中上百首詩(shī)中選取出來(lái)的其中72首。這些兒童詩(shī)，正如為其作序的作者饒遠(yuǎn)說(shuō)的那樣，作者在長(zhǎng)期在學(xué)校工作，與孩子們結(jié)下了深厚的感情，熟悉孩子們的生活和喜好，而且，作者文學(xué)功底不錯(cuò)，所以寫出了不少被少年兒童喜愛(ài)的詩(shī)歌。這些詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)，不僅能讓孩子們得到文學(xué)的滋潤(rùn)，更能讓孩子們感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第四節(jié)? 謝丹雅的兒童文學(xué)
謝丹雅（1956—），女,祖籍遼寧，1982年發(fā)表第一篇童話后，主要寫童話、小說(shuō)、散文、紀(jì)實(shí)文學(xué)、報(bào)告文學(xué)等作品。系廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,清遠(yuǎn)市作協(xié)理事,英德電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、文聯(lián)副主席、文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
2000年以她的童話《紙小丑》為專集名稱的《紙小丑》由中國(guó)文聯(lián)出版社出版發(fā)行，收童話24篇，兒童小說(shuō)10篇，兒童紀(jì)實(shí)文學(xué)9篇。童話《紙小丑》創(chuàng)作后為作者獲得了一系列的榮譽(yù)：廣東省第五屆兒童文學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，并入選《中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀童話選》。在她的通過(guò)想象而詩(shī)化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚兒會(huì)說(shuō) ……。她的作品中寫出兒童獨(dú)有的感受，情感抒發(fā)得自然、貼切、生動(dòng)、有趣，而詩(shī)人于幽默風(fēng)趣的描寫中，又把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)宣泄出來(lái)，使人感到這就是活潑快樂(lè)的兒童所具有的，盎然的兒童情趣溢于言表。她能把觀察到的各種社會(huì)現(xiàn)象變魔法似的變成兒童文學(xué)作品，而且幻想奇特，情節(jié)簡(jiǎn)單，構(gòu)思不落俗套，適合中小學(xué)生閱讀。“一個(gè)牛眼、馬嘴，還有一個(gè)長(zhǎng)頸鹿脖子的紙小丑”不幸從墻上飄了下來(lái)，他在“戴著假面具的城市”經(jīng)歷了人間的冷漠，他發(fā)誓他要報(bào)復(fù)，于是他詛咒“誰(shuí)要是見(jiàn)我一面，馬上就會(huì)變得和我一樣丑”，“整個(gè)城市糟糕透了”，“紙小丑在哪兒出現(xiàn)，那里的人就要遭殃”。然而，當(dāng)紙小丑最害怕的大雨來(lái)的時(shí)候，還是人世間溫暖了他，“孩子，你一定吃了不少苦吧”，僅僅是這樣的一句話，使得“紙小丑頓覺(jué)格外溫暖”。于是，他決定“犧牲自己，讓城里的受害者恢復(fù)原形”，“彤紅的火焰把紙小丑化為灰燼。從此，城里的市民們?cè)僖膊恍枰髅婢吡?，莉莉比以前更漂亮了，而闖禍的那幾位同學(xué)從此多了一份愛(ài)心?！都埿〕蟆烦松鷦?dòng)有趣、想象豐富、夸張奇特等童話應(yīng)具備的特點(diǎn)外，還有一些具有作者個(gè)性的特點(diǎn)，即創(chuàng)作思想和內(nèi)容上溫暖的人道主義，表現(xiàn)上特別富于詩(shī)情和幽默。人道主義的“溫暖”，是作者特殊的個(gè)性，反映在她選擇了溫和善良的紙小丑作為童話的主人公。她對(duì)她筆下被損害、被凌辱的人物傾注了自己全部的溫暖與同情，并努力在自己的童話世界中建造一個(gè)“天國(guó)花園”?！都埿〕蟆愤€告訴我們一個(gè)道理：外貌并不是衡量美的標(biāo)準(zhǔn)，用自己美的語(yǔ)言，美的行動(dòng)，最終就能贏得自我，贏得美麗，贏得幸福。因?yàn)槭墙鹱泳蜁?huì)發(fā)光的。
? ? 第五節(jié)? 其他作家的兒童文學(xué)
唐德亮，除詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論之外，還創(chuàng)作并發(fā)表了大量的兒童詩(shī)、童話詩(shī)、童話、寓言、兒童小說(shuō)。2003年,唐德亮創(chuàng)作的兒童詩(shī)《自由的魚》在《詩(shī)歌月刊》上發(fā)表，《采露珠》在《兒童文學(xué)》上發(fā)表；2006年他創(chuàng)作的童話長(zhǎng)詩(shī)《羊，或者狼》在《兒童文學(xué)》上發(fā)表，《天堂動(dòng)物后悔座談會(huì)》在《讀寫指南》上發(fā)表；他的《鳥和樹(shù)和螞蟻》等在《詩(shī)刊》上發(fā)表。唐德亮還被《兒童文學(xué)》評(píng)為“全國(guó)十大魅力詩(shī)人”,其長(zhǎng)詩(shī)《羊，或者狼》《兒童文學(xué)》評(píng)為“十首魅力詩(shī)歌”。 他創(chuàng)作的寓言《狐貍的新花招》入選《嶺南寓言精品》。
唐德亮是一個(gè)思索生命哲理型的詩(shī)人，他的詩(shī)里有著滄海桑田般的史詩(shī)意念和原始的潛動(dòng)力，他既注重從廣泛的社會(huì)現(xiàn)象中攝取深沉的人生哲學(xué)，又賦予詩(shī)作以普遍性的哲理象征意蘊(yùn)，同時(shí)把藝術(shù)的觸角伸向更為復(fù)雜深遠(yuǎn)的文化歷史現(xiàn)象，力圖透視文化歷史的流變和興衰更替的軌跡，以及難以言說(shuō)的規(guī)律和復(fù)雜多重的因果關(guān)系，從而使他的詩(shī)作有一種厚重的歷史感，即便是兒童詩(shī)也不例外，都是充滿哲理的佳作。這些作品格調(diào)積極而昂揚(yáng)，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)闡述人生的道理，直觀明了，易于了解。他的詩(shī)歌和在詩(shī)歌中體現(xiàn)的人性力量，每每引領(lǐng)讀者從繁雜的現(xiàn)實(shí)世界，回到內(nèi)心深處，和他一起去思考生命中的凝重真誠(chéng)，去和他一起靠近靈魂的圣潔高地。“這是一只羊的傳奇/也是一只狼的傳奇/我說(shuō)不清它是羊/還是一只狼/因?yàn)?，它是羊與狼的混血/是羊性與狼性的交織/既有狼性的沉淪/也有羊性的瞬間覺(jué)醒?！保ā堆?，或者狼》）“盲目地隨波逐流/不斷被潮水沖上沙灘/被人當(dāng)成美味佳肴/后悔呀后悔/沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有頭腦/曾經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)浪/卻常在瞬間暈了頭?！保ā逗Ｘ悺罚?
郭鳴（1936—），出生于廣東省大埔縣一個(gè)農(nóng)民的家庭，是在眾多的兒童文學(xué)創(chuàng)作作者中唯一一個(gè)涉及兒童話劇的作家。在他的創(chuàng)作專集《文山采花集》中收集了他創(chuàng)作的兒童話劇《綠色郵筒》和兒童劇《送花貓》（其創(chuàng)作特色見(jiàn)本書第八章戲劇中的有關(guān)論述）。
較有成績(jī)的兒童文學(xué)作者還有連山的楊年武,在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表過(guò)一些兒童散文,富有山鄉(xiāng)兒童情味,顯出一定的文學(xué)功力。陽(yáng)山的梁同(1941—}，他創(chuàng)作發(fā)表了兒童小說(shuō)《怪物》等。此外,在國(guó)家課題科研成果“素質(zhì)教育與校園文學(xué)研究叢書《燕喜尋夢(mèng)》”（廣東省連州中學(xué)卷、歐陽(yáng)在衷主編）中，我們看到該校師生創(chuàng)作的大量?jī)和膶W(xué)作品。他們用小說(shuō)、散文、詩(shī)歌抒發(fā)自己對(duì)社會(huì)、人生、時(shí)代的感想和關(guān)注，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。他們的創(chuàng)作雖然在技巧上略顯稚嫩，但絕對(duì)不會(huì)影響他們的真情流露。
